4 nhóm phương hướng nhiệm vụ trọng tâm niên học 2013 - 2014

(GD&TĐ) - thẩm tra việc thực hành phân cấp quản lý, hoàn thiện cơ chế phối hợp quản lý giáo dục giữa các Bộ, ban ngành và địa phương; bảo đảm quyền tự chủ và nghĩa vụ của các cơ quan quản lý giáo dục địa phương; Tăng cường thanh tra, soát công tác quản lý quốc gia về giáo dục của địa phương, của các bộ, ngành có cơ sở giáo dục, đào tạo; thực hành “3 công khai” của các cơ sở giáo dục; thực hiện hà tiện, chống vung phí trong đầu tư, mua sắm cơ sở vật chất và tổ chức các hoạt động giáo dục… Đổi mới công tác thông tin, truyền thông để nâng cao nhận thức, tạo đồng thuận của từng lớp đối với ngành và tạo thuận lợi để dân chúng tham dự tham vấn, giám sát, tương trợ giải quyết kịp thời các vấn đề của ngành được nhấn mạnh trong niên học 2013-2014. 2. Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục Tiếp kiến thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh gắn với việc tổ chức các hoạt động thiết thực kỷ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi bức thư chung cuộc cho ngành Giáo dục (15/10/1968-15/10/2013), đưa nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua đã tổng kết thành các hoạt động thẳng tuột của Ngành. Tiếp tục thực hành Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và THCS, nâng cao chất lượng giáo dục phổ cập… Tăng cường các giải pháp đồng bộ, thiết thực, hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt với các trường ở vùng dân tộc thiểu số, miền núi… Tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống, công tác giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe của học trò, sinh viên… Nối khai triển tự đánh giá của các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thẳng tắp và trung cấp chuyên nghiệp… Khai triển đồng bộ theo tiến độ các nhiệm vụ, giải pháp của Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân thời đoạn 2008-2020… 3. Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục Thực hiện quy hoạch phát triển hàng ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Tăng cường công tác quản lý, thẩm tra, giám sát, tập huấn hoạt động xây dựng, thực hiện quy hoạch nhân lực ngành Giáo dục của các địa phương. Khai triển thực hành Chương trình phát triển ngành sư phạm và các trường sư phạm đến năm 2020. Nối thực hiện Đề án “Đào tạo đay giáo dục quốc phòng-an ninh cho các trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp và trung cấp nghề thời đoạn 2010-2016”. Nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cha, cán bộ quản lý và nhân viên ngành giáo dục đáp ứng đề nghị thực tiễn trong tuổi hiện thời và thích hợp với tình hình thực tế tại địa phương... Thực hành đầy đủ và kịp thời các chính sách đối với nhà giáo… 4. Tăng nguồn lực đầu tư và đổi mới cơ chế tài chính giáo dục Nối thực hành đổi mới cơ chế tài chính giáo dục nhằm huy động, phân bổ và dùng hiệu quả các nguồn lực của nhà nước và từng lớp đầu tư cho giáo dục. Đẩy mạnh công tác tầng lớp hóa giáo dục. Chỉ đạo thực hiện tốt công tác đầu tư xây dựng căn bản; đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường măng non, trường phổ quát đạt chuẩn quốc gia… Khai triển thực hành có hiệu quả Đề án chắc chắn hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho thầy giáo thời đoạn 2013-2015 sau khi được Thủ tướng Chính phủ ký ban hành và các chương trình, dự án về GD-ĐT. Với sự quan tâm của Đảng và quốc gia, sự kết hợp của các Bộ, ngành, các cấp chính quyền, đoàn thể trung ương và địa phương, toàn ngành phấn đấu thực hành thắng lợi nhiệm vụ niên học, đáp ứng tốt hơn yêu cầu của sự nghiệp giáo dục và đào tạo, hình thành lớp thanh niên có năng lực công dân mới, phát triển nguồn nhân công có chất lượng và bổ dưỡng nhân tài cho giang sơn trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế. PV