1. Công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp và tuyển sinh Để tổ chức tốt các kỳ thi trong năm 2013, sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế đã sớm xây dựng kế hoạch, phương án tổ chức các kỳ thi trình UBND tỉnh ưng chuẩn theo đúng chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tư vấn UBND tỉnh ban hành các văn bản chỉ đạo đối với các kỳ thi: Chỉ thị về công tác tổ chức và điều hành kỳ thi tốt nghiệp THPT, xét công nhận tốt nghiệp THCS và tuyển sinh vào các lớp đầu cấp, Quyết định thành lập Ban Chỉ đạo các kỳ thi cấp Tỉnh. Trên cơ sở đó, Sở GD&ĐT chủ động kết hợp chém đẹp với các sở, ban, ngành can dự và các địa phương trong tỉnh để chuẩn bị tốt cho việc tổ chức các kỳ thi. Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay Thừa Thiên Huế vẫn tổ chức thi tụ hội tại đô thị Huế như các niên học trước. Công tác chuẩn bị, tổ chức, chỉ đạo, điều hành kỳ thi được thực hiện trang nghiêm, chu đáo, bảo đảm an toàn, đúng quy chế, xã hội ghi nhận và đồng tình ủng hộ. Không có sự cố nào xẩy ra trong sờ soạng các khâu của kỳ thi. Những nét chính về tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT tập trung ở thành phố Huế: - Năm nay toàn tỉnh có 15.118 học trò thuộc 6 huyện, 2 thị xã và thị thành Huế dự thi với tổng số 32 Hội đồng thi. Việc tổ chức đị lại, ăn, ở cho học sinh trước, trong và sau khi thi được UBND các cấp, gia đình học sinh, các nhà trường chăm lo chu đáo. Hội Chữ thập đỏ tỉnh chủ trì kết hợp với các tổ chức đoàn thể tầng lớp, tổ chức từ thiện hỗ trợ công cụ đi, về, chỗ ở và hơn 3000 suất ăn trưa miễn phí trong mỗi ngày thi cho các học sinh ở xa về thành thị dự thi. - Phương thức tổ chức thi tốt nghiệp THPT tụ họp tại thị thành Huế được tỉnh Thừa Thiên Huế vận dụng thành công, hiệu quả và nề nếp hơn 10 năm qua. Việc tổ chức thi tập hợp ở thị thành Huế có nhiều ý nghĩa và tiện lợi căn bản. Ngoài việc thuận tiện về điều kiện cơ sở vật chất cho học sinh dự thi, công tác thanh tra, kiểm tra, chỉ đạo kỳ thi, bảo đảm an toàn cho kỳ thi cũng có nhiều tiện lợi. Đây còn là dịp để các em học sinh làm quen với không khí và môi trường của các kỳ thi lớn vào đại học, cao đẳng sắp tới, là dịp để học trò vùng núi, vùng sâu, vùng xa có điều kiện giao lưu, học hỏi, tiếp cận với văn hóa, văn minh thành phố, tham quan di tích, danh lam thắng cảnh... Về công tác tuyển sinh vào các lớp đầu cấp cho niên học 2013-2014, Thừa Thiên Huế thực hiện theo cả 3 phương thức: Xét tuyển đối với vơ các trường THCS trên địa bàn tỉnh, xét tuyển có kết hợp rà soát môn Tiếng việt, Toán và ngoại ngữ đối với các trường THCS đặc thù (THCS Dân tộc nội trú huyện, THCS trọng tâm chất lượng cao). Xét tuyển đối với các trường THPT thuộc địa bàn huyện, thị xã. Xét tuyển phối hợp thi tuyển đối với trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh. Thi tuyển đối với các trường THPT công lập thuộc địa bàn đô thị Huế. Đến ngày 02/7/2013, công tác tuyển sinh vào các lớp đầu cấp đã hoàn tất. Có thể khẳng định rằng, kỳ thi TN THPT, các kỳ thi và xét tuyển sinh năm 2013 ở Thừa Thiên Huế đã diễn ra trang nghiêm, an toàn, đúng quy chế theo phương án thi đã được Sở GD&ĐT trình UBND Tỉnh ưng chuẩn. 2. Công tác Kiểm định chất lượng Đối với cơ sở giáo dục phổ quát: thực hiện Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thẳng tuột của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Công văn số 2434/SGD ĐT-KTKĐCL ngày 18/12/2012 v/v hướng dẫn công tác KĐCL cơ sở giáo dục phổ thông, giáo dục thẳng tuột niên học 2012 - 2013 và những năm tiếp theo nhằm triển khai kế hoạch đẩy mạnh công tác kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ quát. Để nắm tình hình, Sở đã tổ chức 6 đợt kiểm tra, đôn đốc công tác tự đánh giá theo chuẩn mới đối với 19 trường THPT trên toàn tỉnh. Đối với công tác đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ biến, toàn ngành hiện có 240 cán bộ, chuyên viên được Bộ GD&ĐT tập huấn và cấp giấy chứng nhận, Sở GD&ĐT đã tổ chức các đoàn đánh giá ngoài thí nghiệm mỗi cấp học, bậc học một số trường để rút kinh nghiệm khai triển đánh giá ngoài đại trà cho toàn tỉnh. Đến thời điểm đầu tháng 5/2013 đã đánh giá ngoài và cấp giấy chứng thực đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cho 67 trường tiểu học, THCS và THPT theo đúng quy định. Hiện thời các cơ sở đang tiếp kiến khai triển công tác KĐCL theo bộ tiêu chuẩn mới. Đối với giáo dục măng non: thực hành Thông tư số 07/2011/TT-BGDDT ngày 17/2/2011 ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường măng non và Thông tư số 45/2011/TT-BGDĐT ngày 23/11/2011 v/v ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non; CV số 8299/2012/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 4/12/2012 v/v hướng dẫn tự đánh giá trường măng non theo quy trình rút gọn của của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở đã ban hành các công văn số 2034/SDGĐT-KTKĐCL ngày 20/12/2011 v/v khai triển công tác tự đánh giá trường mầm non năm học 2011-2012 và những năm tiếp theo; công văn số 1641/SGDĐT-KTKĐCL ngày 12/9/2012 v/v hướng dẫn tự đánh giá trường măng non theo quy trình rút gọn; tổ chức Hội nghị tập huấn tự đánh giá trường măng non cho đội ngũ nòng cột của các Phòng GD&ĐT, HT, PHT các trường măng non; đến nay toàn tỉnh đã cơ bản hoàn tất việc tự đánh giá trường măng non theo quy trình rút gọn. Qua theo dõi, hồ hết các trường măng non trên toàn tỉnh là cơ sở vật chất còn thiếu thốn, chưa đảm bảo theo đề nghị của Bộ, phần nhiều vi phạm các tiêu chí 3, 6 của tiêu chuẩn 3 trong bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường măng non. Đối với công tác đánh giá ngoài trường mầm non: Vào đầu tháng 02/2012, Sở đã kết hợp với Cục KT-KĐCL tổ chức lớp tập huấn đánh giá ngoài cho 110 CBGV cốt cán của Sở, Phòng GD&ĐT và Hiệu trưởng các trường măng non, đến nay Sở đã có đủ số lượng chuyên gia để triển khai đánh giá ngoài trường mầm non trên toàn tỉnh. Để chuẩn bị triển khai đại trà công tác đánh giá ngoài trường mầm non, Sở đã tổ chức đánh giá ngoài thí nghiệm 9 trường mầm non trên 9 huyện, thị, thành phố để rút kinh nghiệm, các trường MN được đánh giá ngoài đạt cấp độ đều được UBND tỉnh cấp giấy chứng nhận KĐCL theo đúng quy định của Bộ. - Nhận thức của các cấp quản lý giáo dục, của đội ngũ cán bộ, nghiêm đường, nhân viên các nhà trường về kiểm định chất lượng giáo dục đã được nâng cao. Hoạt động tự đánh giá ở các nhà trường phổ thông đã làm thay đổi tư duy quản lý giáo dục, cách thức tổ chức điều hành các hoạt động giáo dục, thúc đẩy nhà trường phối kết hợp với chính quyền địa phương đẩy mạnh việc hoàn thiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học, bước đầu có chuyển biến tích cực trong việc đổi mới cách nghĩ, cách làm, nâng cao tinh thần, tinh thần trách nhiệm của hàng ngũ nhà giáo trong việc nâng cao chất lượng dạy và học. Có thể khái quát rằng, khai triển công tác kiểm định chất lượng giáo dục tại tỉnh Thừa Thiên Huế trong Thời gian qua đã tạo nên bước đổi mới căn bản và toàn diện của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục từ nhận thức đến việc chăm lo chất lượng dạy và học, đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy học, đổi mới phong cách quản lý giáo dục, hình thức tổ chức các hoạt động dạy và học…, góp phần đáng kể vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà trường. 3. Cuộc thi KH-KT học sinh trung học 3.1. Số liệu các năm
3.2. Kinh nghiệm khai triển Nhận thấy việc tổ chức cho học sinh và giáo viên tham gia NCKH là điều cần thực hành trong các nhà trường, hè năm 2009 Sở Giáo dục và Đào tạo Thừa Thiên Huế đã tổ chức các lớp tập huấn cho tổ trưởng chuyên môn, lãnh đạo các trường về phương pháp NCKH. Từ đó đến nay việc bổ dưỡng cho hàng ngũ những người tham dự hoạt động này được để ý đặc biệt và bồi dưỡng liên tiếp về nội dung này; tiếp đến Sở cũng đã tổ chức tập huấn lồng ghép hai nội dung NCKH của thầy giáo và Cuộc thi KH-KT của học sinh để đay có thể hỗ trợ cùng thực hành một số đề tài NCKH. Đây là tiền đề quan trọng giúp cho các Nhà trường có điều kiện khai triển một cách khoa học và vững bền. Đội ngũ các nhà khoa học tại Đại học Huế, các Sở ban ngành có can dự đã hăng hái hỗ trợ nhiều mặt cho các trường phổ quát khai triển hoạt động này. Đưa hoạt động này vào kế hoạch năm học của các đơn vị từ trường, phòng Giáo dục và Đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo như một hoạt động bắt buộc hằng năm. Trong quá trình khai triển luôn để ý đến việc hỗ trợ các trường về điều kiện CSVC, tài chính và nguồn lực khoa học. Lồng ghép một số hoạt động có can dự như: tổ chức thi ý tưởng sáng tạo trong trường, thi hùng biện tiếng Anh,.. Và kết hợp với các cuộc thi khác có liên hệ do Liên hiệp các hội KHKT tỉnh tổ chức. Có hình thức động viên khuyến khích thích đáng bằng vật chất cũng như động viên bằng các chính sách khen thưởng trong khuôn khổ cho phép. Hoạt động NCKH trong học sinh là một trong những hoạt động bổ ích và tác động rất lớn đến việc đổi mới phương pháp và tổ chức dạy học trong các trường phổ biến, tuy nhiên lúc khởi đầu cũng như việc duy trì cho được hoạt động này trong các trường gặp rất nhiều khó khăn. Cần dẻo dai, thúc đẩy và tương trợ từ nhiều phía như: Chính sách vĩ mô từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, việc liên kết giữa các nhà khoa học với các trường phổ quát, hỗ trợ học trò tiến hành thử nghiệm đối với các thử nghiệm mà thiết bị chỉ có ở các phòng thử nghiệm đặt biệt,… mới mong duy trì hoạt động này lâu dài. 4. Khai triển đề án ngoại ngữ Trong những năm qua, Sở Giáo dục và Đào tạo đã tiến hành một số công việc ban đầu cho việc triển khai Đề án ngoại ngữ tại địa phương: -Thành lập Ban chỉ đạo Đề án dạy và học ngoại ngữ ở tỉnh Thừa Thiên Huế tuổi 2010 -2020 để tư vấn cho UBND tỉnh về “Kế hoạch triển khai Đề án ngoại ngữ ở Thừa Thiên Huế tuổi 2010 – 2016”. - Tiến hành rà lại đội ngũ thầy ngoại ngữ; phối hợp Hội đồng Anh để khảo sát toàn thể thầy giáo Tiếng Anh ở các trường tiểu học, THCS và THPT trong toàn tỉnh (1050 ba tiếng Anh và 43 nghiêm phụ tiếng Pháp); song song tiến hành soát lại tình hình cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ngoại ngữ ở các trường phổ thông. - Sau khi khảo sát Sở cũng đã kết hợp với các cơ sở giáo dục trên địa bàn có tư cách pháp nhân để tổ chức bồi dưỡng 30 lớp cho các xuân đường chưa đạt chuẩn. Sở cũng đã cử bố dự học bổ dưỡng tri thức ngôn ngữ theo các lớp dự án của Bộ tổ chức. Sở kết hợp với tổ chức Cheer for Việt Nam để bổ dưỡng phương pháp giảng dạy và kĩ năng thực hiện tiếng cho thân phụ tiếng Anh. Sở cũng đã phối hợp với trường ĐHNN Huế để đào tạo càn chuyên Quốc Học dạy song ngữ. Đồng thời kết hợp với quá trình tự bồi bổ và đào tạo lại của mỗi cá nhân chủ nghĩa giáo để tránh tụt chuẩn so với đề nghị. Kết quả tẩm bổ trong hơn 2 năm qua đã bổ sung thêm 494 xuân đường đảm bảo chuẩn trình độ kỹ năng dạy học ngoại ngữ. Tổng số đay đả ngoại ngữ đạt chuẩn của tỉnh là 684. (B2 đối với tía TH, THCS; C1 đối với THPT). - Tổ chức dạy thử nghiệm chương trình tiếng Anh mới cho 3 trường tiểu học trong toàn tỉnh và 110 trường dạy học theo sách tiếng Anh Families and friends và tiến hành đầu tư tăng cường cơ sở vật chất và trang thiết bị cho dạy - học ngoại ngữ cho 85 trường học; bao gồm các thiết bị như active board, phòng lab, bảng tương tác, phòng ngoại ngữ, thiết bị tăng âm. Tổ chức dạy tiếng Anh thể nghiệm tiếng Anh 6 cho 2 trường THCS với tổng số 174 học sinh. Trong niên học 2013-2014, Sở Giáo dục và Đào tạo có kế hoạch tiến hành dạy thể nghiệm tiếng Anh 10 cho 3 trường với tổng số 22 lớp với số học sinh dự kiến 800 em và triển khai dạy thể nghiệm tiếng Anh 6 trên diện rộng ở sờ soạng các huyện, thị xã với đề nghị mỗi huyện, thị xã có chí ít 1 lớp dự học thí điểm tiếng Anh 6; riêng 2 trường đã thực hiện thể nghiệm thì nối tiến hành thể nghiệm tiếng Anh 7. Sở Giáo dục và Đào tạo Thừa Thiên - Huế | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Thứ Sáu, 19 tháng 7, 2013
Một số kết quả về công tác khảo thí và kiểm định chất lượng
