Sóc Trăng có ba dân tộc Kinh, Khmer, Hoa sống chan hòa, gần gụi, xen kẽ lẫn nhau, tạo nên sự giao lưu văn hóa giữa các dân tộc, nhưng vẫn giữ được những giá trị văn hóa riêng của dân tộc mình. Đồng bào dân tộc Khmer thường sống tụ hợp thành những phum, sóc. Từ lâu, đồng bào dân tộc Khmer sống bằng nghề nông nghiệp, trồng lúa nước, hoa màu, có nhiều lễ nghi can dự đến vụ mùa, nhiều tập tục biểu hiện nếp sống văn hóa nông nghiệp đã được hình thành và ăn sâu vào tiềm thức của đồng bào dân tộc Khmer. Ngoài ra, tỉnh có 09 trường PTDTNT với 2.417 học sinh (THPT 18 lớp với 606 học sinh; THCS 59 lớp với 1.811 học trò), chiếm tỷ lệ 11,12% học trò dân tộc Khmer (trung học) được học ở các trường PTDTNT trên địa bàn tỉnh. + Giáo dục MN đã thực hiện chăm nom theo chương trình đổi mới, triển khai thực hiện chương trình làm quen và tăng cường tiếng Việt cho trẻ DTTS; mạng lưới trường, lớp, được củng cố và phát triển đến cả các xã vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc; Giáo dục TH đã tạo được sự chuyển biến tích cực cả về số lượng lẫn chất lượng; tỷ lệ học trò DTTS huy động đến lớp đúng độ tuổi cấp tiểu học đạt trên 90%, nhiều nơi đạt 100%. Số lượng học sinh dân tộc theo học ở các trường THCS và THPT tương đối ổn định.; Hệ thống trường PTDTNT căn bản phủ kín các huyện có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số (từ 10.000 người dân tộc trở lên). Nhờ có quan điểm, chủ trương đúng đắn nên việc dạy và học tiếng dân tộc thiểu số ở các trường phổ thông vùng đồng bào dân tộc đạt được những kết quả thiết thực, đem lại sự nao nức, tin tưởng của đồng bào dân tộc đối với sự lãnh đạo của Đảng và quốc gia, từng bước nâng cao dân trí, phát triển giáo dục vùng đồng bào dân tộc, ổn định an ninh chính trị. + Nhu cầu giáo dục văn hóa của học sinh Bây giờ, hầu hết, phụ huynh và học trò dân tộc thiểu số có nhu cầu được tiếp chuyện học tiếng dân tộc trong các trường phổ quát trên địa bàn tỉnh sóc Trăng nhằm bảo tàng và phát triển ngôn ngữ, chữ dân tộc thiểu số theo tinh thần Nghị định 82/2010/NĐ-CP ngày 15/10/2010 của Chính phủ. Song song, luôn mong muốn được giáo dục về những phong tục tập quán, ý nghĩa của những lễ hội, những nét văn hóa truyền thống của đồng bào DTTS nói chung và của dân tộc Khmer, Hoa trên địa bàn tỉnh Sóc Trăng nói riêng. + Tổ chức dạy học tiếng dân tộc thiểu số (tiếng Khmer và tiếng Hoa). Niên học 2012-2013, toàn tỉnh có 167 trường vùng đồng bào dân tộc có dạy tiếng Khmer với 1.706 lớp, có 41.768 HS học tiếng dân tộc Khmer ở các cấp, trong đó: tiểu học 127 trường với 31.088 học trò, THCS có 36 trường với 9.211 HS, THPT có 04 trường với 884 HS; đối với dạy tiếng Hoa, tỉnh có 06 trường tiểu học, 38 lớp với 952 học sinh dân tộc Hoa học tiếng Hoa trong các trường phổ quát trên địa bàn tỉnh. + Tổ chức giáo dục văn hóa dân tộc trong hệ thống các trường PTDTNT Hiện, sờ soạng các trường PTDTNT đều giáo dục cho HS biết sử dụng loại nhạc cụ ngũ âm và trống sadăm; chọn những tác phẩm bài hát, những điệu múa cơ bản, đặc trưng của dân tộc Khmer, các trò chơi dân gian, các phong tục tập quán để dạy cho tất các học trò của trường. Bên cạnh đó, nhà trường còn tổ chức nhiều hoạt động vui chơi, giải trí vào các dịp lễ, hội của đồng bào dân tộc để tuyên truyền đạo dục học trò hiểu về những truyền thống văn hóa đặc trưng của đồng bào dân tộc. + Tổ chức giáo dục văn hóa dân tộc trong các trường phổ biến với phong trào “Trường học thân thiện, học sinh hăng hái”, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sóc Trăng đã biên soạn cuốn tài liệu “Di tích văn hóa – lịch sử tỉnh Sóc Trăng” đưa vào sinh hoạt, giảng dạy cho học sinh. Đây là cuốn tài liệu giới thiệu về vùng đất và con người Sóc Trăng với những nét đốc đáo riêng miêu tả bản sắc văn hóa của 3 dân tộc Kinh, Hoa, Khmer và giới thiệu những địa danh nổi tiếng như Khu cứ Tỉnh ủy Sóc Trăng, Đình Hòa Tú, Chùa Dơi, Chùa Khleang, đền thờ Bác Hồ ở đảo Dung… Song song, Ngành cũng chọn những nội dung trong tài liệu “Lịch sử Đảng bộ tỉnh Sóc Trăng”, vào giảng dạy trong các tiết học nội dung giáo dục địa phương do Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định; triển khai có hiệu quả tài liệu địa phương tỉnh Sóc Trăng do Sở Giáo dục và Đào tạo soạn ở các môn Ngữ văn, Lịch sử và Địa lí, tạo điều kiện tiện lợi cho nghiêm phụ và học sinh trong giảng dạy và học tập các nội dung về giáo dục địa phương; kết hợp với các đơn vị có hệ trọng tuyên truyền đạo dục học sinh các cấp về giá trị văn hóa, bản sắc dân tộc và ý nghĩa lịch sử các di tích. + Đào tạo, tẩm bổ cán bộ, kiền về văn hóa, tiếng dân tộc. Toàn tỉnh, hiện có có 349 thân phụ (TH 263 GV, THCS 81 GV, THPT 05 GV). Bố dạy tiếng Hoa có 43 xuân đường; trong đó, có 17 xuân đường dạy chuyên trách và 26 phụ thân dạy kiêm nhiệm. Để nâng cao chất lượng hàng ngũ thân phụ dạy tiếng dân tộc, Sở Giáo dục và Đào tạo đã tư vấn UBND tỉnh để phối hợp với trường ĐH Trà Vinh mở được 01 lớp đào tạo cha nội có trình độ Đại học Sư phạm Ngữ văn Khmer Nam bộ cho 55 học viên là càn đang dạy tiếng Khmer tại các trường THCS, THPT vùng đồng bào dân tộc và các trường PTDTNT trên địa bàn tỉnh bằng nguồn kinh phí do Sở Giáo dục và Đào tạo chi trả. Hàng năm, Sở Giáo dục và Đào tạo đều tổ chức bổ dưỡng chuyên môn cho hồ hết tía dạy tiếng dân tộc Khmer ở các cấp học. Bên cạnh đó, để tạo điều kiện thuận tiện cho các trường PTDTNT có tía chỉ dẫn các em sinh dùng tốt Ngũ âm và trống sadăm. Sở Giáo dục và Đào tạo đã phối hợp với Trường Trung cấp Nghệ thuật của tỉnh và các nghệ nhân mở lớp đào tạo cho cha và mỗi trường một đội học sinh biết dùng các loại nhạc cụ này để dạy và tập huấn lại cho các em học sinh của trường. Đến nay, hồ hết các trường PTDTNT đều biết sử dụng các loại nhạc cụ này và thẳng tính trình diễn, phục vụ vào các dịp lễ hội. Ngoài ra, Sóc Trăng cũng là tỉnh có nhiều CB, GV là tác giả tham dự biên soạn Bộ SGK tiếng Khmer từ quyển 1 đến 7 do Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ chì. + Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài liệu Dù rằng ngân sách dành cho ngành giáo dục vẫn còn hạn chế. Tuy nhiên, hàng năm, Sở Giáo dục và Đào tạo đã nạm đầu tư mua sắm các trang thiết bị cấp thiết phục vụ công tác giảng dạy, đầu tư CSVC, mỗi trường đều có thư viện, phòng truyền thống trưng bày những trang phục, vật dụng đặc trưng của đồng bào dân tộc, mua sắm cho mỗi trường 1 bộ ngũ âm, 1 bộ trống sadăm (mỗi bộ trị giá trên 80 triệu đồng). Riêng đối với tài liệu, sách báo, tuốt tuột các trường đều được cung cấp miễn phí theo định kỳ. - Mặt làm được: + Đối với công tác dạy chữ dân tộc, từ khi Nghị định 82/2010/NĐ-CP ngày 15/7/2010 của Chính phủ ra đời. Đây là cơ sở pháp lý, là chủ chương đúng đắn của Đảng và Nhà nước, cùng với sự quan hoài hỗ trợ và chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo các cấp nên công tác dạy và học tiếng DTTS ở các trường phổ quát cũng như việc nâng cao chất lượng giáo dục gắn với giữ giàng phát huy các giá trị văn hóa bản sắc dân tộc trên địa bàn tỉnh càng ngày càng phát triển; + Màng lưới trường lớp vùng đồng bào dân tộc được đầu tư phát triển, chất lượng giáo dục dân tộc được nâng lên đáng kể, tỷ lệ tốt nghiệp phổ biến của trường DTNT tỉnh năm 2012 và 2013 tỷ lệ đỗ tốt nghiệp 100% và hai năm liên tiếp đều có học trò dân tộc Khmer đỗ thủ khoa TN THPT. Bên cạnh những kết quả trên, công tác nâng cao chất lượng giáo dục vùng đồng bào dân tộc ở tỉnh Sóc Trăng vẫn còn không ít những hạn chế, như: Do đời sống kinh tế của đại bộ phận đồng bào dân tộc thiểu số còn gặp nhiều khó khăn, tỷ lệ hộ nghèo còn khá cao. Từ đó, đã làm ảnh hưởng rất lớn đến đến việc học hành của con em, dẫn đến tình trạng mất cân đối giữa các cấp học; số lượng học trò ở các cấp học càng lên cao càng giảm; Việc đầu tư hệ thống giáo dục măng non đã được quan hoài nhưng chưa đáp ứng nhu cầu, nhất là vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc, dẫn đến sự phát triển chưa đồng đều giữa nông thôn và thị thành; Việc dạy và học tiếng dân tộc thiểu số ở một số nơi vẫn còn thiếu cha nội; việc giáo dục văn hóa dân tộc cho các học trò bước đầu hiệu quả chưa cao. Trong thời kì tới để tạo điều kiện tốt hơn việc nâng cao chất lượng giáo dục gắn với giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa bản sắc dân tộc, Sở Giáo dục và Đào tạo Sóc Trăng kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo: + Tiếp hỗ trợ tăng cường CSVC, kinh phí phê duyệt chương trình mục tiêu quốc gia đối với vùng dân tộc thiểu số; + Sớm biên soạn sách giáo khoa tiếng Paly sơ cấp để đưa vào giảng dạy thống nhất tại các chùa Khmer; biên soạn sách giáo khoa tiếng Hoa đưa vào dạy thống nhất trong các trường phổ quát có dạy tiếng Hoa; + Có kế hoạch đào tạo, tẩm bổ đay nghiến dạy tiếng Hoa, đay đả dạy tiếng Paly. Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Sóc Trăng |
Thứ Sáu, 19 tháng 7, 2013
Kinh nghiệm Sóc Trăng
