Phát triển cả lượng và chất
Niên học 2012 – 2013, công tác xây dựng tầng lớp học tập (XHHT) được đẩy mạnh. 30 tỉnh, đô thị đã ban hành kế hoạch khai triển thực hiện Đề án “Xây dựng xã hội học tập thời đoạn 2012-2020”. Đề án “Xóa mù chữ đến năm 2020”cũng được một số tỉnh xây dựng kế hoạch khai triển thực hành. Công tác tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của học tập suốt đời, xây dựng XHHT đã được quan tâm chú trọng nên hiệu quả, nhận thức của xã hội về vai trò của giáo dục thường xuyên (GDTX) đối với sự phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương, đặc biệt là việc nâng cao dân trí, góp phần giảm nghèo, nâng cao chất lượng cuộc sống người dân và huy động được số lượt người học các chuyên đề tăng cao. Đây cũng là năm học đánh dấu sự củng cố, phát triển mạng lưới các cơ sở GDTX cả về lượng và chất. Toàn ngành học đã đầu tư xây mới thêm 325 phòng học vững chắc, mua sắm, trang bị thêm nhiều máy tính. Nhiều tỉnh đã kết nối Internet cho các trung tâm GDTX. Việc ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học được tăng cường hơn trước. Nhờ vậy, ở nhiều nơi, thầy giáo đã sử dụng thuần thục bảng tương tác thông minh vào quá trình dạy học. Một số tỉnh nối đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho các trung tâm GDTX. Có thể nói, với sự củng cố, phát triển mạnh mẽ màng lưới cơ sở GDTX nên các trọng điểm GDTX cấp huyện đã có chuyển dịch theo hướng hiệu quả khi mỗi huyện có một trọng điểm thực hành 3 nhiệm vụ: GDTX, hướng nghiệp, dạy nghề. Gần 98% số xã có trọng điểm học tập cộng đồng (TTHTCĐ) và mở rộng hoạt động kết hợp với trung tâm văn hóa, thể thao. Số lượng người học các chương trình GDTX tiếp được duy trì và tăng hơn so với năm học trước, trong đó có sự chuyển hướng hăng hái, rõ nét sang các chương trình bổ dưỡng ngắn hạn. Sự kết hợp với lực lượng lính biên phòng trong việc đẩy mạnh công tác Chống mù chữ, Phổ cập giáo dục Tiểu học và Xây dựng, phát triển TTHTCĐ ở các vùng biên giới, hải đảo cũng đã đạt được những kết quả đáng trân trọng… Không chỉ các trung tâm GDTX có sự phát triển cả về lượng và chất, mô hình hoạt động của các TTHTCĐ cũng phát huy hiệu quả. Nhiều TTHTCĐ trở thành địa chỉ đáng tin cậy cho người dân đến học tập bộc trực nhằm nâng cao chất lượng cuộc sống, góp phần phát triển kinh tế - xã hội tại các địa phương. Nhiều địa phương đã lồng ghép các chương trình dự án với hoạt động của TTHTCĐ, góp phần thiết thực nâng cao chất lượng cuộc sống và đẩy nhanh tiến độ xây dựng nông thôn mới. Một số trung tâm đã khẳng định được vị trí, vai trò là thiết chế quan yếu trong việc xây dựng XHHT từ cơ sở. Nhiều biện pháp hiệu quả
Để nâng cao GDTX, các cấp quản lý giáo dục đã khai triển nhất loạt nhiều biện pháp. Đầu tiên, công tác xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, cha các cơ sở GDTX đã được quan tâm thích đáng. Đội ngũ cán bộ quản lý được tẩm bổ nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ. Bộ GD&ĐT đã kết hợp với Dự án phát triển đay đả THPT và TCCN tổ chức các đợt tập huấn cho GV ngành GDTX. Ba nòng cột các địa phương cũng được tham dự tập huấn nhiều nội dung quan trọng để bổ trợ, ứng dụng trong dạy học. Cùng đó, các địa phương cũng tích cực khai triển các lớp tập huấn GV theo chỉ dẫn của Bộ GD&ĐT và chủ động bồi bổ, vận dụng CNTT trong quản lý dạy học; bồi bổ nâng cao trình độ lý luận, chính trị; các lớp tập huấn về dạy học theo chuẩn tri thức, kỹ năng chương trình GDTX cấp THPT, đổi mới cách ra đề thẩm tra, đánh giá; tập huấn bồi bổ về phương pháp dạy học cho người lớn… Bên cạnh đó, công tác thanh tra, rà soát được tăng cường, như rà điều kiện tổ chức dạy học, cấp chứng chỉ ngoại ngữ, tin học, tiếng dân tộc trong các cơ sở GDTX. Đặc biệt, việc soạn tài liệu phục vụ dạy học đã đáp ứng nhu cầu học tập của các tầng lớp nhân dân và yêu cầu nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân công cho sự phát triển kinh tế, từng lớp. Các địa phương đã chủ động tổ chức điều tra nhu cầu học tập của người dân, xây dựng kế hoạch hoạt động cho các TTHTCĐ sát với điều kiện thực tiễn của địa phương mình. Ngoài ra, nhiều địa phương đã tăng cường sự tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho giám đốc TTGDTX về nền nếp kỉ cương, chất lượng dạy học của đơn vị; thực hiện trang nghiêm “3 công khai”, đảm bảo thông tin 2 chiều giữa các cấp quản lý và cơ sở giáo dục… Bên cạnh những thành tựu to lớn, năm học 2012 – 2013, ngành GDTX vẫn còn tồn tại không ít khó khăn, hạn chế. Điều đó đòi hỏi toàn ngành Giáo dục nói chung, GDTX nói riêng tiếp kiến ráng, có nhiều giải pháp đột phá, hiệu quả trong niên học mới.
Sông La |
Thứ Sáu, 19 tháng 7, 2013
Hiệu quả và đổi mới
